Audioguía de Llanera para jóvenes

A continuación, os incluyo la web del proyecto de estamos realizando. En ella os propongo, paso a paso, todas las fases que vamos a seguir para llevarlo a cabo. Consultadla bien para realizar cada actividad correctamente.

Pincha en la imagen para acceder

Cuentos de miedo

Os dejo a continuación algunos de los cuentos que habéis creado para el día de Halloween. Todos habéis hecho un gran trabajo, así qu os doy la enhorabuena. Seguid así.

PREMIO AL MÁS "CURRAO"

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PREMIO AL MÁS DIVERTIDO

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PREMIO AL MÁS TERRORÍFICO

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PREMIO AL MEJOR ESCRITO

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Sustantivos, determinantes y pronombres

Gracias a la profesora Begoña Ruano y a su blog "Avueltasconlalengua" os dejo esta recopilación de ejercicios. Sobre todo, dirigido a aquellos que no diferenciéis las diferentes clases de palabras y que os cuesta verlo de manera más tradicional.

El sustantivo

Sustantivos propios y comunes
Sustantivos abstractos
Comunes, individuales y colectivos
Clases de sustantivos
Reconocer sustantivos
Repaso del sustantivo
Género y número
Repaso II

El adjetivo

El adjetivo

El género

Los grados del adjetivo

Reconocer adjetivos 

Encontrar adjetivos en un texto

Género y número del adjetivo

Repaso

Los determinantes o adjetivos determinativos

Los determinantes son partes de la oración que acompañan al nombre para concretarlo y limitar su significado aportando informaciones como género, número, situación en el espacio, posesión…

ACTIVIDADES

Los determinantes
Determinantes demostrativos y posesivos
Demostrativos posesivos y numerales
Numerales e indefinidos

Los pronombres

Encontrar pronombres
Pronombres personales paso a paso
Pronombres personales
Otra más de personales
Numerales e indefinidos

Historias de miedo en Halloween

Ya se acerca Halloween y fiestas como estas no se pueden dejar pasar, así que vamos a celebrarla como los espíritus mandan. Pero, antes de nada, para ir entrando en materia, ¿os atrevéis a pinchar en la imagen?

Primera actividad. Historias de miedo
Para contar historias de miedo, primero debemos  saber qué elementos se precisan para contar una buena historia.

Entonces, debemos pensar reviamente sobre todos estos elementos:

1. ¿Qué personajes vamos a incorporar en nuestra historia?
2. ¿El narrador va a ser en primera o en tercera persona?
3. ¿En qué lugares vivirán los personajes sus aventuras?
4. ¿En qué época se desarrollan los acontecimeintos?

Segunda actividad. Aprendizaje de la herramienta

La historia la vamos a crear en clase, aunque ya en casa podéis crear un boceto de la misma. Pero para que encaje mucho mejor en el resultado final, vamos a usar una herramienta online para crear historias y, el viernes, las leeremos todas. Las mejores y más cuidadas se llevarán un premio. Aquí os dejo un tutorial, aunque esta parte la explicaremos en clase.

Actividad 3. Preparamos nuestro cuento de miedo
Para preparar nuestro cuento de miedo o cualquier escrito, son muy útiles los organizadores gráficos. En esta ocasión, este organizador nos vendra de perlas.

Actividad 4. Nos inspiramos con algunos cortos
Ahora vamos a visualizar dos cortos y responderemos a las preguntas que tenéis a continuación.

1. ¿Cómo comienzan ambos cortos?
2. ¿Cuáles son los personajes, los espacios y la época de ambos?
3. ¿Crees que el comienzo de ambos es el de una historia cotidiana? ¿Por qué?
4. Haz una lista de elementos extraños que son los causantes de lo misterioso y lo que da miedo.

Evaluación
Finalmente,el profesor usará la siguiente rúbrica para evaluar todo vuestro trabajo.

Chistes dialogados

Durante las últimas sesiones hemos practicado el diálogo espontáneo y sus características por medio de los chistes dialogados. Aquí os dejo el esquema de las características del diálogo y los resultados de vuestras producciones.

Las funciones del lenguaje y la acentuación

A lo largo de esta primera unidad vamos a estudiar:

1. Las funciones del lenguaje.
2. Repaso de acentuación.

Vamos a comenzar con el proceso de comunicación  y las funciones del lenguaje. Para hacer más llevadero el tema y que lo comprendáis mejor, os dejo a continuación, una serie de materiales de apoyo.

1.- Presentación interactiva sobre las funciones del lenguaje.

Las funciones del lenguaje. from Maru D. B.

2.- Unidad didáctica interactiva

3.- Más actividades sobre este tema. Actividades para practicar las funciones y repasar los elementos de la comunicación:

• Funciones del lenguaje: 1, 2, 3, 4 y 5.
• Elementos de la comunicación: varias actividades.

4. Y sólo nos queda hacer un recopilatorio de la acentuación

Teoría y ejercicios:

página 1 página 2 página 3

Juegos y ejercicios interactivos:

página 4  página 5 página 6

página 7 página 8  página 9

página 10 página 11

Fichas de lectura "diferentes"

Como hemos visto en clase, os he propuesto una serie de trabajos lectores. Podéis escoger entre varias posibilidades y aquí os dejaré ejemplos de actividades de mis alumnos de otros años. A ver si podéis superarlos.

1.- Grabar un vídeo con una recomendación literaria

1.1. Grabación del audio o vídeo: se puede grabar con cualquier disositivo móvil y luego me enviáis el archivo a través de correo. Recordad que luego lo publicaré en el blog.
1.2. ¿Qué se incluye en una recomendación literaria? Hay que hablar de lo siguiente:

• Presentación propia y saludo: “Hola, me llamo (…) y estudio en (…)”
• Ficha técnica del libro: “El libro que voy a recomendar…”
• Argumento: muy breve solo decir de qué va
• Opinión personal: la parte más importante de la recomendación, que va influir de manera crucial enla decisión de futuros lectores:
• Opinión general de la obra (si te ha gustado o no, si te ha gustado pero no todo…)
• ¿Qué te ha gustado más de la historia? ¿Por qué?
• ¿Qué es lo que menos te ha gustado? ¿Por qué?
• ¿Qué personajes te han parecido más interesantes, cuáles menos y por qué? Menciona si te identificas con alguno y por qué.
• Comenta el final: ¿Te parece apropiado? Recuerda que debes mantener la intriga y opinar sobre el desenlace sin desvelar demasiado.
• ¿Recomendarías la obra? ¿A quién y por qué? 

1.3. Ejemplos de vídeo recomendaciones:

2.- Presentación de la novela con Powton

2.1. Os registráis en la herramienta (Moovly o Powtoon) con vuestras credenciales de Educastur (ai aún no tenéis cuenta)
2.2. En la presentación hay que incluir:

• Ficha técnica del libro; Título, autor y editorial
• Personajes
• Argumento: una diapositiva para la introducción y otra para el desarrollo (recuerda usar poco texto, se trata solamente de interesar al futuro lector.)
• ¿A quién recomendarías la obra y por qué?
• Datos personales del creador de la presentación  
• Recordad planificar bien lo que queréis exponer para que tenga un orden y esté bien contado.

2.3. Enlaces de interés:

• En este enlace, os encontraréis con un ejemplo y un tutorial de Powtoon.

3.- Cartel en Smore

3.1. Hay que hacerse una cuenta en Smore y empezar a crear.Los que elijáis esta herramienta, debéis pedirme el código que os daré para que podáis crearos vuestra cuenta de estudiante.

3.2. Como se trata de carteles multimedia, podéis usar vídeos, música, imágenes…

3.3. Podéis incluir lo siguiente:

• ¿De qué va el libro? Breve reseña de su argumento. No es necesario escribir un resumen completo
• Personajes más interesantes. 
• Lugares en los que se desarrolla
• Tu valoración personal y a quién se lo recomendarías.
• Tu imaginación es el límite 

4.- Creación de un booktrailer

4.1. Podéis usar la herramienta Windows MovieMaker que es gratuita para Windows (Mac también tiene una herramienta más potente).
4.2. Con este ejercicio hay que combinar imágenes, texto y música para imitar los tráiler de las grandes películas e invitar a sí a que la gente ea el libro que habéis elegido. 

Propuesta 5.- Creación de una infografía

5.1. Una infografía es una representación visual de los propios textos en la que intervienen descripciones, narraciones o interpretaciones, presentadas de manera gráfica.
5.2. Podéis usar la herramienta web llamada Easel.ly que permite crear infografías profesionales de manera muy sencilla.

5.3. Tutorial de Easel.ly

Propuesta 6.- Creación de un cómic

6.1. Podéis usar herramientas como Pixton o Bitstrips para contar el argumento de la obra que has leído.
6.2. Enlaces necesarios para la actividad:

• Para saber más de los cómics, pinchad aquí.
  En este enlace, os dejo ejemplos de cómics hechos por mis alumnos de cursos anteriores hechos con Pixton.
• Tutorial en vídeo para aprender a manejar Pixton.
• En este enlace, os dejo ejemplos de cómics hechos con Bitstrips.
• Tutorial en vídeo de Bitstrips.

Propuesta 7.- Creación de un diálogo con Goanimate

7.1. Hay que crear un diálogo entre al menos dos personajes o una conversación con más caracteres.
7.2. El objetivo es que los personajes pregunten cosas sobre el libro que habéis leído (únicamente si son datos interesantes):

• El autor y la editorial o algún dato más sobre el libro.
• En qué época se desarrolla
• Qué hace al libro interesante, qué parte le ha gustado más, cuál es su personaje favorito, etc. 
• El caso es que debéis recomendar el libro a partir de un diálogo original. Igual que hacen estos dos personajes para recomendar Go animate

7.3. Enlaces:

• Enlace a Goanimate.
• Animación sobre Go animate
• Animación Rumbo al tercer trimestre

Propuesta 8.- Creación literaria

8.1. Escribir un texto relacionado con el libro que he leído (150 o 200 palabras): Se trata de escribir un texto personal, de creación literaria, inspirado en el libro que se ha leído.Por lo tanto, no hay que resumir el libro ni copiar la biografía del autor.
El texto ha de gustar a todos por su originalidad: al que lo escribe, a los compañeros de clase y al profesor.
8.2. Propuestas de escritura:

• Una posible continuación de la historia.
• Cambiar el final del libro.
• Una carta escrita por algún personaje.
• Una carta escrita a algún personaje.
• Un poema.
• Imaginar y escribir una entrevista a un personaje.
• Descripción de un posible sueño de un protagonista.

Ficha de lectura curso 2015 2016 from albertogp1978